neděle 23. listopadu 2014

Čtení dvouslabičných slov


Jára zapomněl ve škole čítanku a tak jsme improvizovali. Napsala jsem mu dvojslabičná slova za pomoci programu Symwriter. Jára je nejdříve četl s obrázky, potom samotná slova dolepoval k obrázkům v sešitu. Zvládl 20 slov, další máme na příště:-)






pondělí 17. listopadu 2014

Čtení slabik - učební pomůcka

Od začátku roku zápasíme se čtením. Čteme pravidelně a už se zdálo, že se blýská na lepší časy, ale omyl...Járovi se všechno pomotalo, slabiky i písmenka.

Nejdřív četl všechno s F. TA přečetl - T správně, A správně, ale slabiku jako FA.
Po týdnu je zase všechno s N. Samozřejmě netuší, co za slova přečetl, o celých větách či pochopení souvislého textu nemluvě...



Co s tím? Na zkoušku jsem mu udělala drilovací čtecí vějíř. Budeme trénovat vícekrát za den a snad si to sedne...Jenom doufám, že všechno nebude "na ne ni no nu ny" :-)

Pro případ, že by se slabiky někomu hodily, jsou uložené ZDE.

P.S. Kdybych vybírala po koruně za každé "Mě to nebaví!", "To je nudááá!", byla bych boháč :-)

neděle 2. listopadu 2014

Čtení slov, třídění do skupin

Slova jsem vytiskla 2x, jeden list zalaminovala a rostřihala na kartičky, druhý jsem nechala na lepení do sešitu. Některá slova přečetl sám, těžší až s velkou nápovědou. Třídění do skupin mu nedělalo problém. Lepení ho baví a tak toho při učení využiji:-)




Ke stažení ZDE


středa 29. října 2014

Čas - strukturovaný sešit

Orientace v čase je pořád velký problém. Proto jsem Járovi připravila strukturovaný sešit na téma čas. Využijeme ho i na nácviku čtení.






Úkoly jsou tentokrát postavené na (aspoň částečně zvládnutém) čtení, piktogramů je tam jen pár. Pokud byste někdo úkoly využil, pracovní listy najdete ZDE. Járovi jsem je zalaminovala a použila suchý zip. Cvičit budeme i tak, že mu listy vytisknu a on si bude odpovědi lepit do sešitu.

 A protože náš lenoch místo čtení často hádá, má tam i pár nesmyslných chytáků, abych ho donutila přemýšlet :-)

pondělí 29. září 2014

Pojďme tvořit na hřiště 2014

Ve středu 1.10.2014 se koná v rámci kampaně Místo pro děti u nás v Dobříši akce Pojďme tvořit na hřiště. V době od 15. do 18. hodin na hřišti u kina se můžete pobavit celá rodina a seznámit se s činností různých kroužků a neziskových organizací působících v našem městě. Mj. si mohou děti prohlédnout hasičské auto, udělat si dětský řidičský průkaz nebo si nakreslit obrázek pejska.
Benefice 2014 je zaměřena na volnočasovou činnost Klubu Biják a Pesoklubu Dobříš.

Naše Sdružení Dej mi šanci si pro děti připravilo ukázky strukturovaných úkolů, které používají děti s autismem. Můžete se u nás zastavit a s dětmi si úkoly vyzkoušet:-)

Úkoly, které jsme s Járou, když byl menší používali, jsem rozdala a tak jsem včera udělala pár nových. Většinou jsou upravené, využila jsem volně stažitelné úkoly (např. ZDE, a ZDE) a upravila je pro naše potřeby. Část jsou pracovní listy z Tabulek ke čtení I. a II.
 


Počítání s kolíčky


Tabulky ke čtení


čtvrtek 7. srpna 2014

Noční můra všech rodičů dětí s autismem

Marcela bohužel svůj boj o život prohrála, ale sbírkový účet APLA stále běží. Pokud chcete přispět Erískovi na asistenční a odlehčovací služby poskytované APLA, pošlete libovolnou částku na sbírkový účet 

5111440802/4000 a uveďte VS platby  777 a/nebo  heslo „Erik“

(účet je veden u LBBW Bank CZ)

Děkuji, Monika



Kdo se postará o mé dítě, kdyby se mi něco stalo?
Co s mým synem či dcerou bude, až tady nebudu? 


Tato obava se stala pro Marcelu skutečností. Prosím pojďme a společně pomozme Erikovi zůstat doma u své rodiny.
Příběh Marcely najdete na stránkách APLA - ZDE. 

Jak můžete pomoci?

Nejúčinnější pomocí je zaslání (i byť malé) částky na sbírkový účet APLA (viz na konci článku). Vybraná částka bude použita na asistenční a odlehčovací služby pro Erika. Další pomocí je oslovení sponzorů či sdílení příběhu uveřejněného na na sociálních sítích.

Každá pomoc se počítá.

Každý den prožitý doma je pro Erika a jeho maminku vzácný...

Každý z nás pečujících se může ocitnout v podobné, pro jednoho člověka neřešitelné, životní situaci...

Děkuji

Monika


Pokud chcete přispět cíleně Marcele a Erískovi na financování služby osobní asistence a odlehčovací služby, zasílejte své platby na číslo účtu (APLA Praha):

5111440802/4000 a uveďte VS platby  777 a/nebo  heslo „Erik“

(účet je veden u LBBW Bank CZ).



 


neděle 27. července 2014

Kolik je hodin?

"Járo, vstávej!"
" Kolik je hodin?"

Připomnělo mi to známou dětskou hru Honzo, vstávej! :-)

Kdybych na otázku "Kolik je hodin" odpověděla:  "pět čapích", či "tři sloní" vyšlo by to na stejno. Jára se v čase neorientuje.

Ví, že když se vzbudí, je ráno. Když sní oběd, začíná odpoledne a když je tma, je večer.
Čas ho teď začal zajímat a to z praktického důvodu - kvůli kamarádům. Chodí si k nám hrát děti a Járy se pravidelně ptají, kolik je hodin. On je nezná a tak chodí za mnou.
Když mu to povím, dětem často přetlumočí čas po svém. 5 minut je jako 5 hodin.

Rozhodla jsem se tedy využít motivace vyhovět kamarádům a hodiny ho naučit.
Jára je teď na táboře, tak mu připravuji pomůcky. Až se vrátí, vrhneme se na to:-)


Vzala jsem to rovnou i s digitálním časem ( i když s 15. či 20. hodinou mu zatím motat hlavu nebudu:-), který se mu ukazuje na mobilu.
Upravila jsem pracovní listy z Math-Aids.com Járovi na míru. zatím jsou to hodiny celé.


Pokud byste někdo chtěl naše upravené hodiny přeposlat, napište mi na e-mail:-)

Monika

pátek 18. července 2014

Výprodej obrázkových úkolů



http://autismus-a-my.cz/
http://www.pinterest.com/monija/

Výprodej obrázkových úkolů

Třeba  někoho z návštěvníků blogu zaujme naše nabídka zlevněných úkolů z OSKOLY, vhodných nejen pro děti s autismem. Zbývají nám poslední kusy skladem, ceny jsou super, tak dlouho neváhejte:-) Úkoly jsou zlevněny o 20% a více. Nabídka platí pouze do vyprodání zásob! Celou nabídku zlevněných učebních pomůcek najdete ZDE


Novinky a produkty z OSKOLY s novými obaly naskladníme koncem července.


Se slevou můžete také pořídit výrvarné hračky SES, najdete je ZDE

 










sobota 12. července 2014

Kdo si počká, ten se dočká

Někdy...


Na takový okamžik jsem čekala hodně dlouho...

Představte si, co se stalo! Jára si přinesl knížku!

To by nebylo tak výjimečné, protože knihy má Jára rád. A má jich hodně. Ale používá je netradičními způsoby, např. je schopný si knihou podepřít kolo, postavit domeček, využít jako zátěž nebo ji využít jako pomyslný zpěvník (noty nejsou třeba).

Tentokrát ale přišel s knížkou za mnou - a teď pozor! - abych mu přečetla pohádku! A zvládli jsme přečíst hned 3 ještě týž večer a to dlouhé! A po celou dobu Jára seděl a poslouchal.


Není to knížka, kterou bych mu vybrala já, ale jak se říká: "proti vkusu žádný dišputát".
Mám radost, že jsem se společného čtení dočkala a už plánuji, co budeme číst dál:-)

Za další dva dny jsme přečetli zbytek pohádek a tím se tato kniha stála první OPRAVDOVOU přečtenou knihou!
Jediná kniha, kterou byl dosud schopný si nechat přečíst až do konce, byla kniha s piktogramy Kocourek Matýsek.

A dokonce tam bylo i porozumění. Četli jsme si pohádku o Aladinovi a povídali si, co by si Jára přál. Prý opravdové auto:-)

Knížku kdysi dostala naše Terezka jako dárek od paní učitelky, když vycházela z mateřské školky, takže si už pamatuje hodně:-)

neděle 15. června 2014

Lincovy Tabulky ke čtení II.

Nevím jak je to teď u vás, ale u nás už se začíná projevovat únava. Školní rok dá dětem zabrat, těm našim obzvlášť. Naštěstí jsou už prázdniny na dohled :-) I když - pro mě je to naopak hodně náročné období, kdy každý den řeším: buď jak Járu  zabavit, nebo kdo ho bude hlídat - to když budu v práci.

Doma toho teď moc neděláme, Jára by nejraději pořád běhal venku, je hodně nesoustředěný a neklidný. Pár minut logopedie, domácí úkoly...víc nedáme.

Na pár dní odjel s tátou pryč a tak jsem se o volných večerech, při sledování filmu, vrhla na Lincovy Tabulky ke čtení II. Docela dlouho jsem řešila, jak na ně. Využijeme je totiž k procvičování čtení, rozkladu slov na slabiky a skládání vět.


Z prvního dílu Tabulek ke čtení jsem všechny listy zalaminovala. Jára byl malý a listy i kartičky ohýbal, tak se to vyplatilo. Uvažovala jsem o laminování i teď, ale nakonec jsem listy nechala a vystříhala jednotlivá slova.


Zdá se, že práce byla hned hotova, ale je to jen zdání. Ono vystříhat všechna slova a přiřadit je ke správným listům dá docela zabrat :-)

Nakonec jsem nechala slova celá, na slabiky je rozstříhám podle potřeby později. Problém archivace jsem nejdřív řešila malými zip sáčky přišitými sešívačkou v rohu pracovního listu. Nakonec ale vyhrála varianta velkých spisových sponek, které pevně drží vystříhaná slova u každého listu. Vyndavat slova ze sáčku zdržuje:-)

Systém se sponkami umožňuje i zvyšovat náročnost - smíchají se slova např. ze 2-3 listů. Výhodou je, že se slova snadno a rychle připevní zpátky a tím se snižuje pravděpodobnost, že se ztratí, či v záplavě jiných slov zamíchají. Listy jsem rozdělila do 4 skupin podle náročnosti a uložila je do velkých zip sáčků, sáčky lze zpevnit po straně izolepou, děrovačkou udělat otvory a vložit do kroužkových desek. K tomu jsem se ještě nedostala:-) Slova jsem rozdělila na krátká (3-4 písmena), dlouhá, na skupinu obtížnějších slov a věty.

A je to! :-)

Čas ukáže, jestli bude systém vyhovovat. Čekají nás ještě Tabulky ke čtení III.





Lincovy Tabulky ke čtení můžete koupit u nás v Jiném světě. Jsou prověřené i ve školách,  navíc je cena vzhledem k obsahu víc než skvělá:-) Díky obrázkům děti dobře rozumí textu.

O tabulkách jsem psala i v článku "Porozumění textu" ZDE

středa 11. června 2014

Častá otázka, kde vzít zdarma obrázky

Dnes jsem na toto téma četla zajímavý článek na LUPA.cz. Doporučuji si ho přečíst, odkaz najdete dole - já tam našla dost tipů, které jsem neznala. Až budu mít chvilku, prozkoumám je víc:-)

Nejlepší je samozřejmě využívat vlastní fotografie či obrázky. Někdy to ale nejde a to se potom vyhledávání free obrázků hodí. O to víc, když jde např. o obrázky či fotky, které slouží jako základ výukových pomůcek. Pokud obrázek stažený z Google využijeme pro výrobu pomůcky pro vlastní dítě, pro domácí využití, nikdo nám hlavu neutrhne. Ve školách je to složitější, tam se vyplatí sledovat licence, které jsou zdarma pro vzdělávací účely.

úterý 27. května 2014

Logopedie - hra na robota

Logopedii teď máme intenzivní. Další úkol z logopedie je hra na robota. Robot říká věty "robotím" způsobem a úkolem Járy je věty přeložit a říci je za robota:-)
Věty máme volit takové, které jsou pro Járu reálné. Aby je mohl využít v běžných situacích.


Robot říká:" Kluk umět kolo".
Jára říká: "Kluk umí na kole", nebo "Kluk umí jezdit na kole".

Robot říká: "Máma vařit večeře".
Jára říká: "Máma vaří večeři".

Robot říká: " Já uklidit hračky".
Jára říká: "Já nechci!"

Věty jsem psala v programu Symwriter. Pokud byste je někdo také využil, napište mi buď na e-mail nebo do zprávy:-)

sobota 24. května 2014

Logopedie - sluchová syntéza

Protože Járovo čtení brzdí špatné sluchové vnímání, dostali jsme za úkol procvičovat slabiky.


Mám mu říkat nesmyslná spojení slabik  a on má správné slabiky najít a složit z nich slyšené slovo. Ze začátku bude mít před sebou jen pár slabik, po zvládnutí mu přidám další. Např. slovo

MATOLU



Cílem je udělat ze slabik dril, aby mu to v hlavičce rychleji naskakovalo. On už slabiky i slova s občasnou nápovědou přečte, ale než dočte větu, tak zase to co přečetl zapomene...


neděle 11. května 2014

Logopedie - skládání vět s vizuální podporou

Už jsem psala dříve, že letos máme logopedii intenzivní. Mimo normální logopedii chodíme soukromě do C.T.A.  a tam jsme naposledy dostali za domácí úkol procvičovat věty. Kdo dělá co...Jára má totiž velký problém sdělit ostatním, co zažil, co si myslí, co chce. Pořád má tendenci používat jednotlivá slova a diví se, že ostatní nechápou, co jim chce sdělit...

Úkolem je tedy vrátit se k nácviku jednoduchých vět a pokusit se je nadrilovat tak, aby je začal používat i při běžném vyprávění. Použila jsem vizuální pomůcku, kterou máme ještě z doby, kdy k nám jezdila paní z  rané péče. A jak je vidět, hodí se nám i teď:-) Obrázky jsou ze hry Povím ti, mami 1.


Dítě vezme kartičku a snaží se popsat větou obrázek. Tady bude věta: Kluk jede na kole.


Jestli máte nějaký dobrý tip jak udělat nácvik vět zábavnějším, sem s ním:-)

Na logopedii chodíme několik let a ještě dlouho asi budeme. V legraci říkávám, že my to máme doživotně. Asi nebudu daleko od pravdy...A jak jinak, to co Járovi nejde (logopedie, čtení..) ho vůbec ale vůbec nebaví. Do C.T.A. chodí rád, zajímavé je, že tam to považuje za hru, ne za učení:-) Což je fajn, protože od zítřka tam začíná chodit i na nácviky sociálně komunikačních dovedností.

čtvrtek 8. května 2014

Rozvoj sluchového vnímání

Na logopedii jsme dostali soubor 20 úkolů - pracovních listů, které mají za cíl zlepšit Járovo sluchové vnímání. Pracovní listy jsou určené zejména dětem předškolním či dětem s odkladem školní docházky. Jára je čestnou výjimkou:-)  S listy se pracuje postupně, do další úrovně se přechází až po bezpečném zvládnutí úkolu stávajícího.

Prvním úkolem je sluchově rozlišit hlásky a souhlásky. Jako vizuální pomůcka Járovi slouží pan Ham, který má rád samohlásky a pan Mlk, který má rád souhlásky. Samohlásky představuje červené kolečko, souhlásky žlutý čtverec.

Nácvik probíhá tak, že vyslovuji jednotlivá písmena a Jára dá kolečko či čtverec Hamovi či Mlkovi podle toho, zda jde o samohlásku či souhlásku.
Zatím to jde ztuha, ale to není žádné překvapení, počítala jsem s tím:-)